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记徐官屯街初级中学石海燕:做学生心灵的催化剂

2019-12-16 13:00:06 武清聚富荣 阅读

天津北方网讯:什么是化学?“世界由物质组成,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。‘化学’一词,若单从字面上解释,就是变化的科学……”在徐官屯初级中学,很多学生的化学第一课就是从化学教师石海燕的这番话中开始的。因为化学是可以改变世界的手段之一,他们爱上了这门学科,同时,也让他们在成长路上,有了明确的选择……这是石海燕最欣慰的,因为她看到了耕耘的收获,看到了远方的希望。正因为如此,从教5年多,她把大部分时间都献给了学生,教知识、授品德,用心上好每节课,带着初心,做学生心灵的“催化剂”。

带着求索之心上讲台

今年32岁的石海燕,2014年开始从事教学工作。从踏上讲台开始,她便把上好每一节课当成一种追求,不断将学以致用引向深入,力求授课有目标、学生有收获。

石海燕把不断提高教育、教学和科研水平作为重中之重。她刻苦钻研业务,虚心向同事、同行学习,把先进的教学理念融入课堂实践中,积极探索教育规律,改进教育教学方法,主动参加教育教学改革,形成了自己的教学风格。

化学课对于很多学生来说,枯燥乏味。如何让它变得有趣?石海燕有一套自己的教学方法。课堂上,讲到一些知识点,她就会延伸一些生活小常识,比如讲到醋酸,她会给学生科普,醋酸洗脸可以美白;炖骨头汤时,加点醋更有助于钙的吸收等,听了一节课有些疲倦的学生,一下子就有了兴趣。课外,她也喜欢用化学方程式做一些有趣的事情,比如把化学反应式变成顺口溜,在自制的班服上印上化学元素,就连颁给学生的奖都是“丁达尔效应奖”“最佳催化剂奖”等。遇到这样可爱的老师,学生们不爱上化学都难。

“惟改革者进,惟创新者强,惟改革创新者胜。”教育不仅要本本分分坚守阵地,还要紧跟时代不断推新。当前,初中生的思维趋于多元,作为班主任,石海燕在注重固本培元的同时,着力为学生引领航向、塑身定型。她注重身教与言教并行,要求学生做到的自己先做到,牢固树立“让行为成为一种教育、让优秀成为一种习惯”的思想共识。她多次组织开展红色榜样主题班会和品读经典活动,并结合身边优秀案例,在培育学生社会主义核心价值观上下真功夫。不仅如此,石海燕注重纵向与横向对比,鼓励学生用日记和视频等手段记录自己的成长,通过横向展示、纵向对比,让学生精细写实、准确定位,为自己的成长找到方向。

石海燕常说,做老师不难,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。石海燕说,教育这项工作,没有最好,只有更好。

用爱打开学生心灵之门

爱是教育的根基;爱是教育的归宿。石海燕就是用“爱”这把神奇的钥匙,打开了一个个学生心灵的大门,也赢得学生的信任和家长的认可。

作为班主任,石海燕深知,在管理班级的过程中绝不能简单粗暴训斥,必须体贴和关爱每一位学生。要想很好地了解学生,班主任就必须深入班级、亲近学生,了解学生所思所想,这样才能更好地管理班级。石海燕常常在课间时走进班级,主动找学生聊天,谈他们的爱好及学习情况。如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力。”让学生感受到老师发自内心的、朋友式的关怀和家人般的牵挂。

石海燕班上曾有一名单亲家庭的学生,和奶奶住在一起。由于缺少亲情,日子久了,难免对人对事看法有偏激。为了让孩子回归正轨,石海燕多次和他进行沟通交流,了解了他的内心想法后,决定采取签订《亲情协议》的办法,开展感恩教育,实施正向激励,慢慢引导那名学生回到正轨。如今,那名学生已考入理想的学校,每逢节日,他都会给石海燕发来节日问候,说说自己的近况、听听老师的建议

寒暑假是教师难得的休息时间,但是,这段时间也是学生学习状态懒散、动力不足的时期。为了让学生在假期有所进步,石海燕帮助每个学生制定计划,通过微信查看学习进度,交流学习心得。虽然很累,但看到家长的回复:“老师,您的指导和肯定,是孩子坚持下去的动力”时,就充满了动力。待到开学,看到学生成绩的进步,就更让她觉得再苦再累都是值得的。

守护学生成长的有心人

《孟子》中讲:“爱人不亲,反其仁。”爱人的方式有很多种,让学生欣然接受的就是最有效的。

石海燕曾接触过一名整天沉迷游戏的学生,因为他的成绩一路下滑,母子二人经常冷战。家庭的不和谐,使得这名学生更加叛逆,不仅不上课,还经常顶撞老师,对同学也常常恶语相向。面对这样的问题,石海燕首先和他的母亲进行沟通,找到他们冷战的症结。随后,她决定采取写信的方式和这名学生进行交流。“现在是晚上11点多,老师每天都会批改作业、备课到深夜。你的父母每天也会辛勤的工作,为的是让你有一个好的生活环境,他们奔波劳碌着,或许忽视了一些对你的爱,你应该对他们多一些理解。”石海燕在信中写到。那名学生看了信后,眼睛里闪过一丝光亮,但马上又变得面无表情。即便如此,石海燕也没有放弃,一封、两封、三封……渐渐地,这名学生有了回应,他开始回信,和老师倾诉心中的苦闷。他觉得母亲根本不关心他,只在乎分数,对他的努力视而不见。了解了学生内心的想法后,石海燕对症下药,在心理疏导的同时,安排那名学生和他的母亲面对面,母子俩打开心结后,学生的学习和生活状态有了明显改变。

在石海燕看来,每一名学生都值得被珍爱,对于那些学习上有困难或小毛病比较多的孩子,她总是用母亲般的宽容来引导他们,并以诚心赢得他们的信任,以爱心抚慰他们的心灵。在学生眼里,她既是一位严厉的老师,更是一位善解人意的好朋友。她用心去发现每一个孩子的闪光点,鼓励每名学生都参与班队管理中,并为他们提供展示自我的平台。在她的班里,事事都有人做,人人都有事做,每个人都是班级这个大家庭不可缺少的一分子。她常说:“我不敢说我班里的每一个孩子都是优秀的,但我敢肯定地说,每一个孩子都是快乐的、积极的、向上的。”担任班主工作以来,她所带的班学生平均成绩及优秀率均在年级名列前茅,在学校组织的各类文体评比活动中更是捷报频传。

5年的时光,石海燕积累了大量教育教学经验,这些激励着她在工作中去尝试去践行;5年的时光,让她看到了更多爱生如子的前辈们,引领着她砥砺前行,让她在无数次的迷茫中一次次蜕变。在教育的沃土上,在每个朝升暮落间,石海燕将会继续用她的笑容、她的汗水、她的执着、她的爱,去滋润每一株新苗茁壮成长。(津云新闻编辑李冰)



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